Nova Cara no Ministério da Educação

Não meus caros amigos... não vos estou a falar (INFELIZMENTE) da substituição da MINISTRA da EDUCAÇÃO, nem sequer (IGUALMENTE INFELIZMENTE) do seu “mais querido” Secretário de Estado...

Fui alertado (e bem) por uma amiga (que os amigos são para estas ocasiões) para uma nova “fronha” que popula pelo site da DGRHE (Direcção Geral dos Recursos Humanos da Educação)... ao “clickar” entrei em estado de choque... (deve ser a isto que o “Primeiro” chama “Choque Tecnológico”) um “galant” ao estilo da série “Donas de Casa Desesperadas” posa de braços cruzados em frente a um “quadro preto” (à escola de outros tempos) onde repousa igualmente uma “pseudo-equação” matemática, escrita a “giz” (como noutros tempos).

O “modelito” tem igualmente vestido um casaco de “bombazina” também ele de outros tempos. A única coisa que parece não ser “do século passado” é mesmo o corte de cabelo (espetado) do referido “modelito”...

Todo este cenário está colocado imediatamente abaixo da frase (a dois tons):

“Uma vida, uma carreira.”

Caros Srs. Responsáveis por esta... coisa... em primeiro lugar gostaria de dizer que as cores escolhidas para o “novo site” são nitidamente tendenciosas (só falta o patrocínio da PT/TMN para ser o equipamento do Sporting) e, claro está, estão completamente “fora de moda”.

Em segundo lugar devo dizer que a ÚNICA CARREIRA que se apanha através deste site da DGRHE é a antiga 20, actual 720... que vai... claro está... para o Calvário...

GANHEM JUÍZO!!!

DESCOBERTA CIENTIFICA DO SÉCULO XXII

A noticia é do Diário Digital... e apenas é NOTÍCIA porque, aparentemente... a Confap resolveu descer à terra e falar sobre aquilo que todos sabemos que existe... que todos conhecemos... e que sempre TODOS ELES se recusaram a ADMITIR...

Confap apela a pais para que eduquem os filhos

A Confederação Nacional das Associações de Pais (Confap) lançou ontem «um apelo a todos os pais para que exerçam o seu poder paternal junto dos seus filhos, educando-os no sentido da responsabilidade e do comportamento que devem ter em sala de aula, o seu local privilegiado de aprender».

Confap apela a pais para que eduquem os filhos Em comunicado publicado esta segunda-feira no diário Público, a Confap manifestou também a sua solidariedade para com a professora que foi confrontada por uma aluna da Escola Secundária Carolina Michaelis, no Porto.

«Apela-se aos pais para que imponham regras muito firmes quanto ao uso de telemóveis pelos seus filhos», acrescenta a Confap, reconhecendo que muitos dos conflitos existentes no interior das escolas se devem ao uso indiscriminado de telemóveis.

Segundo a associação, o desaparecimento da família tradicional e da escola tradicional estão intrinsecamente ligados à actual «crise da autoridade» e à «crise da educação» com que a sociedade se debate. «A sua resolução não passa pela restauração da autoridade perdida, mas pela compreensão da História e procura de novos caminhos», acrescenta a Confap.

P.S.: Parabéns à Confap... afinal os milhões de EUROS investido pelo Ministério da Educação sempre CURAM algumas das CATARATAS...

Estado da Nação (Pós-Carnaval)

Pois é... ao ler as noticias de hoje veio-me à mente apenas e só uma expressão do FAMOSÍSSIMO Presidente da Republica das Bananas (opsss... queria dizer Região Autónoma da Madeira) que passo a citar: “...mas está tudo GROSSO ou quê?!”

Ou realmente o alcoolismo é cada vez MAIS um problema GRAVE da nossa sociedade ou então a Cannabis está em Saldos da estação Outono/Inverno...

Mas afinal o que é que me levou a pensar desta forma... apenas e só duas noticias que lí em dois destacados meios de comunicação nacional e que passo a citar (e comentar) individualmente que senão ninguém se entende (e isto fica parecido com o ministério da educação e nós não queremos isso... certo?!):


Noticia 1 – Diário de Noticias, secção Sociedade e reza assim:

“Alunos poderão passar 11 horas diárias na Escola”

Pais estão de acordo com ideia do ministério (PUDERA... mas eu diria melhor... aqueles gajos que os fizeram e puseram no mundo estão de acordo com ideia do ministério... é uma frase um bocadinho grande para subtítulo, mas bem mais verdadeira)

O alargamento da "escola a tempo inteiro" ao 2.º ciclo, um objectivo que o Ministério da Educação pretende implementar de forma faseada, vai traduzir-se num aumento radical no número de horas que os estudantes vão passar nos estabelecimentos de ensino ou em actividades, com o as visitas de estudo, que estes irão organizar. (Boa ideia... os putos andam muito folgados... vejam lá que até tempo para comer eles já têm...)

Actualmente, um estudante do 6.º ano com um horário normal passa cerca de 39 horas semanais na escola, hora de almoço incluída. No futuro, o volume deverá subir até às 55 horas semanais. (lembro os leitores que cada um de nós passa “sabe Deus como” 40 horas semanais no emprego) Um acréscimo de 16 horas por semana que se fica a dever à disseminação de actividades de enriquecimento curricular (AEC) pela segunda parte do dia e à promessa de que, após o dia de aulas, das 08.30 às 17.30, a escola poderá assegurar o "apoio à família" por mais duas horas, tal como sucede no 1.º ciclo. (Desculpem... mas não pude deixar de destacar o termo "apoio à família"... é simplesmente... LINDOOOOOOOO)

Apesar da aparente dimensão da tarefa, a mudança até poderá ser mais simples de concretizar do que quando o plano foi aplicado ao 1.º ciclo. Desde logo porque, ao contrário da antiga primária, onde chegou a haver mais de 50% das escolas a funcionar em horário duplo (com diferentes turmas de manhã e à tarde), devido ao excesso de alunos, no 2.º ciclo a generalidade dos estabelecimentos assegura horários normais. (Que pelos vistos passarão a ser ANORMAIS a partir de agora...)

Por outro lado, porque enquanto em relação aos estudantes mais novos foi necessário implementar de raiz quase todas as AEC, no 2.º ciclo, a mudança passará sobretudo por redistribuir a oferta existente, aproveitando para eliminar os muitos "furos" que caracterizam os horários destes alunos. (Os quem?! Furos?! Onde?! Só se for nos pneus da bicicleta há meses parada por falta de tempo para andar nela...) Desporto, Educação Musical, Área Projecto e Formação Cívica serão algumas das áreas que poderão passar para a segunda metade do dia, em alguns casos integradas em novas dimensões como o "desporto escolar" ou as "expressões artísticas". (AHAHAHAHAHHA... ADOREI ESTA... o DESPORTO ESCOLAR... sei... aquela actividade que o ministério resolveu EXTINGUIR faz agora quase 2 anitos... que não servia para nada e só gastava dinheiro...)

Há, no entanto, um aumento efectivo da carga horária, que implicará a existência de mais meios humanos. (AHAHAHAHHAHA... again... fico-me só por isso...) E é este capítulo que mais preocupa os sindicatos de professores. Apesar de genericamente favoráveis à medida, temem que se repitam as situações de "contratação precária" de docentes, a recibo verde, para preencher algumas horas do dia. (A sério?! Temem?! Porque será?!) A esta preocupação, os sindicatos juntam o receio de que a concentração de disciplinas em áreas temáticas, defendida por Maria de Lurdes Rodrigues como forma de reduzir o número de professores a leccionar a cada turma, interfira nas remunerações dos docentes. (Ah!! Mas afinal eles perceberam isso... AGORA?! Já diz o ditado... mais vale tarde... que nunca!!)

Já Albino Almeida, da Confederação Nacional de Associações de Pais, concorda com o conceito, que vem ao encontro das necessidades dos pais que trabalham e desejam que os filhos continuem na escola para além do horário das aulas, ao mesmo tempo que juntam às matérias curriculares outras actividades. (PARA QUANDO Senhor Albino... a apresentação pela Confap de um novo regime para todas as escola do ensino público... o regime de INTERNATO a titulo permanente) Ainda assim, o presidente da Confap aponta os erros do modelo da escola a tempo inteiro no 1.º ciclo, que espera ver agora corrigidos. "Os grandes problemas desse modelo foram a impreparação das instalações, o que acabou por ter um efeito colateral positivo (Ah Bem!! Se é um defeito positivo... melhor assim...), porque obrigou as comunidades a propor a construção de infra-estruturas, e a falta de professores de música para as aulas de enriquecimento curricular, o que já não aconteceu com os de inglês ou de educação física". (Porque será?! Realmente acontece cada coisa mais estranha... Ah!! Não!! Espera!! Será porque são os de Educação Física e Inglês que são considerados excedentários?! Humm, não!! Não deve ser isso!!) Agora, na escola a tempo inteiro no 2.º ciclo, Albino Almeida está convencido que "o problema das instalações está resolvido, mas coloca-se o da sobrelotação das escolas, que não permite acabar com o desdobramento dos horários". (Caraças... sempre problemas... ainda agora estavam as escolas todas vazias e a fechar por falta de alunos e agora... SOBRELOTAÇÃO... a culpa deve ser dos professores... de certezinha absoluta... mas não faz mal que depois o Governo contrata uns quantos GESTORES pagos a peso de ouro para colocarem os alunos sentados 2 a 2 numa só cadeira e acaba-se o problema...)

Apesar destas dúvidas, a Confap defende a medida, "por as escolas passarem a oferecer uma formação educativa mais alargada, numa lógica de enriquecimento curricular e cultural mais forte e diferente de escola para escola, o que a torna mais rica". (Oh Oh!! Vai ser cá uma RIQUEZA!! Até os cofres do estado vão rebentar de tanta riqueza que isso vai dar...)

Se esperavam mais comentários... devem estar loucos... para quê?!

Ministério de PISA

Jorge Pedreira, secretário de Estado da Educação, como um perfeito consciente, alias, um autentico PEDAGOGO dos tempos modernos resolveu afirmar recentemente o seguinte:

“A verdade é que os jovens de 15 anos que frequentam o 10.º (que nunca chumbaram) apresentam resultados superiores à média da OCDE. Os outros têm desempenhos significativamente mais baixos. Por estarem a frequentar o 7.º ou o 8.º anos, não tiveram acesso às competências esperadas aos 15 anos, explica. (...) É preciso que haja a noção nas escolas de que a retenção é um fenómeno de último recurso. Só que o discurso que passa é que mais rigor implica mais retenção, o que é totalmente falso." (in Público, 05-12-07)

"… os dados desfazem a ideia de que o sistema educativo português é facilitista: pelo contrário, é selectivo. Há muitos países onde não há retenção ou esta só existe em final de ciclo (...) a retenção é uma solução extrema e de último recurso. É preciso que as escolas assimilem a ideia de que a retenção não é normal". (in Diário de Notícias, 05-12-07)

Sr. Prof. Dr. Eng. Jorge Pedreira, o ensino português não é facilitista... o ensino português é ESTÚPIDO. Exige-se o absurdo em determinados anos de escolaridade e o impensável noutros... não há REGRA, não há método, não há acima de tudo uma POLÍTICA para a educação... anda simplesmente ao “sabor do vento”, entenda-se, dos caprichos de pessoas como o senhor que “pau mandado” que é... mandaram-lhe apresentar NÚMEROS evolução da escolaridade em Portugal e JÁ... e o Sr. assim fez... criando um conjunto de barreiras não para que os alunos com mais dificuldades APRENDAM, mas que DESMOTIVAM, PREJUDICAM seriamente e INJUSTIÇAM todos aqueles que vão à escola para APRENDER e que QUEREM APRENDER...

As medidas que o governo lançou nesta área servem apenas para ILETRADOS, MAL-FORMADOS e ARRUACEIROS possam ser incluídos nos SEUS preciosos números... pode ser que os “ESTRANJAS” lá a quem vocês prestam contas na EU nunca cá venham ver... o que na realidade se passa...

Realmente, PISA foi o melhor nome mesmo... é que este ensino há séculos que está TORTO e não há meio de se ENDIREITAR...

Frases que MARCAM

FRASE DO MÊS (no mínimo... e não digo do ano porque ainda falta muito tempo para APARVALHAR):

“Os sindicatos fazem o seu papel, defender os professores... e nós, Ministério da Educação estamos cá para fazer o nosso... defender os alunos e as famílias”

Pertence a Maria de Lurdes Rodrigues e espelha bem o seu sentimento...

Não sei quem é o ministro da solidariedade e segurança social, mas é melhor pôr-se a pau que tem o lugar CLARAMENTE em risco... até porque, como podemos ver, está em sobreposição com o de outra ministra que já assumiu essas mesmas funções.

E mais não digo... por saber LÊR e ESCREVER...

Visibilidade reduzida... sobre o Ensino

Pois é caros amigos... tenho evitado pensar e muito menos escrever sobre os assuntos “Ensino”, “Escola”, “Educação”, entre outros... mas acho que chegou finalmente a hora de exorcizar alguns fantasmas (se é que os há)...

O meu desalento (chamemos-lhe assim) com o ensino, ou com o SISTEMA (Ah Dias da Cunha... volta que estás perdoado) DE ENSINO em Portugal vem de há muito, mas tem-se agravado com o passar dos anos (vá-se lá saber porquê)... mas as minhas experiências dos últimos meses ensinaram muito... muito mesmo... deram-me uma lição que nunca sequer tinha pensado que necessitava aprender...

Descobri em todas essas experiências (e não foram poucas) e continuo e continuarei a descobrir a cada dia que... AFINAL DE CONTAS... eu não posso ter esse tal “desalento” com o Sistema de Ensino em Portugal... simplesmente pelo facto de que isso (O Sistema de Ensino) não existe... É VERDADE... essa foi a minha grande descoberta dos últimos meses...

Vi e observei (são bem diferentes) muitas coisas, muitas metodologias, muita diversidade... coisas com as quais concordo ou discordo a nível pessoal e/ou de formação (o que é normal) mas, e acima de tudo... vi escolas diferentes, diferentes modelos, diferentes métodos e práticas... diferentes objectivos, metas ou competências (chamem-lhe o que quiserem... afinal é tudo a mesma coisa)... mas, mais importante do que ajuizar e avaliar tudo isso como BOM ou MAU... como MELHOR ou PIOR... porque isso é uma mera opinião... VI e pude OBSERVAR diferentes SISTEMAS DE ENSINO... Escolas e Colégios que seguem o método X ou a metodologia Y ou o sistema Z... mas seguem, fazem-no... quase cegamente (nalguns casos... é verdade) mas têm ISSO... têm essa base de sustentação do seu ENSINO... e depois pensei... e Nós?!? Qual é o método que usamos nas nossas escolas e instituições de ensino?!? É o “A” ou será antes o “B”... se calhar é uma mistura de vários... ou... melhor... não é NENHUM...

Essa e a “triste” realidade meus amigos... podemos avaliar e criticar o método deste ou daquele... porque é demasiado expositivo, ou porque apela demasiado à memorização ou porque se baseia apenas nas competências X ou Y e não tem em contas as Z ou H... mas EXISTE,,, está CLARO... e cada pai, cada mãe, cada Encarregado de Educação ao colocar o seu filho/educando na escola A, B ou C sabe “à priori” qual é o SISTEMA que essa instituição pratica... o que pretende... ou não pretende... que MODELO segue... e assim... pode ESCOLHER (esta é a palavra importante) o que quer, ou o que acha MELHOR para o seu filho/educando... pode INCLUSIVAMENTE colocar um filho na Escola “X” porque pratica o ensino “Z” nos primeiros anos... e depois mudar para a “H” porque é a que depois dará mais sequência... e é nesse balanço que as escolas evoluem, se adaptam e CRESCEM...

Há e haverá sempre... BOM e MAU ensino seja qual for o método, há e haverá sempre bons e maus profissionais de ensino seja qual for o método... mas quem não se ajusta... quem não se adapta... quem não está dentro desse “espirito” facilmente será detectado...

Em Portugal não há método, não há sistema, não há sequer currículo... cada um faz o que quer e o que apetece... que é mesmo assim... quem não quer ter TRABALHO e “meter-se em trabalhos” de ter que justificar o porquê de leccionar determinado programa “assim” ou “assado”... segue... “BY THE BOOK”... isso mesmo... mas “à letra”... ou seja... dá o que vem “no livro”... é esta a matéria que aqui está... é isto que dou... porquê?!? Não interessa!! Ninguém nunca se questiona ou questionou acerca disso... seguimos por assim dizer a “metodologia do CARNEIRO”... todos em fila pelo mesmo caminho para o curral... se é que isso é metodologia... (eu acredito que não)...

MAS PORQUÊ?!? PORQUE FAZEMOS ISSO?!?

“...Ah é o programa que vem do ministério!...” respondem alguns (muitos) – MENTIRA. O ministério nunca nos deu programa algum... ou pelo menos nunca nos deu um programa lógico ou sequer POSSÍVEL de cumprir... o que vocês “cumprem” FELIZES DA VIDA... é o que a EDITORA “A” ou “B” interpretou e seleccionou do “tal” programa do ministério... e que vocês – FELIZES E CONTENTES – dão como uma “hóstia na igreja” (igual para todos) porque assim... “Não dá tanto TRABALHO...”, não é preciso “pensar”... e o défice de PENSAMENTO e REFLEXÃO é um problema grave da nossa sociedade... e cada vez mais... e cada vez pior... porque aos pensadores (poucos e fracos) é cada vez mais cortada “a raiz ao pensamento”...

A todos os que assim fazem... um “bem haja” por continuarem a fazer da sociedade portuguesa uma sociedade de “Idiotas sem ideias” e de “Analfabetos Doutores”... é disto que precisamos... pode ser que assim voltemos à IDADE MÉDIA mais depressa... e todos sabemos como fomos GLORIOSOS nessa época...

PROFESSORES... os verdadeiros CULPADOS

Pois é meus amigos... numa altura em que recomeça mais uma PALHAÇADA... Upsss... desculpem... mais um ANO LECTIVO... o governo (como sempre) vem vangloriar-se pelos avanços conseguidos, e pelos excelentes resultados que as suas políticas tem obtido... do melhor... só vos digo... e se até agora foram só os professores e outros funcionários a sentir na PELE (e nos ossos) as MARAVILHOSAS medidas implementadas, a partir de agora... meus amigos... a coisa vai mais fundo... e vamos começar a assistir agora à revolta daqueles que até há poucos meses batiam palmas e gritavam “Olés” às medidas da Sr. D. Ministra da Educação...

É que quando a praga só atinge o quintal do vizinho, nós rimo-nos em vez de pensarmos que a seguir vai cair no nosso... e são agora os pais que apoiaram as medidas do ministério que agora vêm a Praça Pública reclamar contra o encerramento de escolas e outras medidas que vinham no mesmo pacote que eles mesmos aplaudiram...

“...os professores são um calões...”, “...eles precisam é de trabalhar...”, “...não fazem nada e só reclamam...” – foram alguns exemplos de frases-feitas muito ouvidas nos últimos tempos... quando eles (os professores)... na maioria dos casos, apenas reclamavam as suas próprias condições de vida e de trabalho... em prol de um ensino de qualidade e em favor dos VOSSOS filhos... mas isso o “povo” não entende... nem pode entender... porque é BURRO... e não entende o alcance das FRAUDES e BURLAS de quem governa como Rei e Senhor... pois meus amigos... aqui está o vosso pagamento... foi isto que quiseram... é isto que têm...

Mas, não é apenas disto que vos quero falar hoje... nem sequer dos “coitadinhos” dos professores que de “coitadinhos” não têm nada... também eles são CULPADOS e MUITO de toda esta situação... pois também eles votam... também eles elegem e derrubam o poder ou quem lá está... e nada fazem ou fizeram para evitar aquilo que sabiam que iria acontecer...

Supostos LITERADOS, foram tão “analfabetos” como o “povo”... julgaram-se acima da restante plebe mas perceberam tarde demais que eles foram apenas um isco e um alvo fácil... foram atirados aos “leões” e deixaram-se “comer”... e agora tudo o que possam dizer "cheirará" sempre a “desespero de causa” e a palavras de quem perdeu o seu “status” e o quer recuperar... e são e serão ignorados...

CULPADOS... sem dúvida... pelo que deixaram fazer... pelo que não fizeram... porque se voltaram uns contra os outros... porque pisaram os que no degrau mais baixo estavam, pensando que assim se aguentariam no lugar mais alto... porque julgavam na sua própria ignorancia que esse “lugar mais alto” era à tona de água... mas não era... esse lugar mais alto onde agora poisam os “abutres” titulares e outros tais... os verdadeiros “OBSOLETOS” que pouco valor têm para o progresso... mas quem quer progredir?! Os parados no tempo... os que não evoluíram, não estudaram... não se preocuparam, pois tinham a “CARREIRA” garantida... e porque é que são esses que ficam? – pergunta o “povo” ignorante – é porque são os que são bons – responde o Senhor Mestre de todo o conhecimento e poder... Não!!! Nada disso... é apenas porque são “velhos”, não que a “velhice” seja um posto como dizia o velho ditado... mas porque são MUITO DIFÍCEIS DE DISPENSAR... têm VÍNCULOS quase ETERNOS... cuja rescisão CUSTARIA FORTUNAS e todas estas políticas são acima de tudo para POUPAR... poupar tostões... perdendo milhões num presente e futuros próximos... MUITO PRÓXIMOS...

Mas nem só os “abutres” são CULPADOS... muitos dos outros também o são... os chamados “Supranumerários” os “EXCEDENTES”... aqueles que foram pisados e se deixaram pisar... esses também têm culpa... não por se terem deixado pisar porque quanto a isso pouco ou nada podiam fazer... mas acima de tudo porque são esses que têm contribuído largamente para os BONS resultados apregoados pelo Governo e respectivo Ministério... e porquê?! Porque DESISTEM... porque vivem na amargura de terem que mudar de vida e procurar o que fazer num ramo que não é o seu e onde são tratados como iletrados... e deixam de CONCORRER... desistem sabendo que nunca irão ter um lugar numa escola para desempenhar as funções para as quais estudaram e se prepararam durante anos... DESISTEM... deixam de CONCORRER... deixam como eu costumo dizer... “de colocar o nome na lista”... passando a NÃO CONTAR... deixaram de ser PROFESSORES DESEMPREGADOS ou NÃO COLOCADOS... melhorando assim os resultados nas colocações do Ministério... e isso é uma VERGONHA... é uma vergonha quando desistimos de lutar por aquilo que é nosso... é uma VERGONHA quando deixamos que o PODER OPRESSOR se ria de nós e receba os LOUROS por algo que não fizeram... só porque nós não queremos ter “o trabalho” de PÔR O NOSSO NOME NA LISTA... porquê?! SOMOS CALÕES?!? ENTÃO É COMO ELES (MINISTÉRIO) DIZEM... e MERECEMOS ESTE FIM...

PENSEM NISSO... se não vos der muito TRABALHO...

Fenprof já fez "queixinhas" do Calendário Escolar

Ora cá estou eu... (não o Brise continuo) para vos dar contas de mais PARVOICES e das grandes... então "bora lá" antes que comece... ;)

Segundo a minha "amiga" Lusa ;) A Fenprof confirmou hoje ter apresentado à Provedoria de Justiça uma queixa contra o Ministério da Educação pelo incumprimento da lei da negociação na definição do calendário escolar do próximo ano lectivo, publicado em Dário da República. (do incomprimento da quem?!? Desde quando?!? Ah!! Não pode... uns senhores sempre tão simpáticos e vai-se a ver... fazem uma destas... totalmente inesperado... estou CHOCADO...)

Em declarações à agência Lusa, Mário Nogueira, dirigente da Fenprof - Federação Nacional dos Professores - afirmou que, além da queixa à Provedoria da Justiça, foi enviado um protesto formal ao Ministério da Educação e ao presidente da Assembleia da República. (Ah... se foi FORMAL tudo bem... vai para o fundo da última gaveta então... e não directamente para o balde do lixo...)

O sindicalista explicou que o despacho que define o calendário escolar, hoje publicado na folha oficial, não foi previamente apresentado às organizações sindicais, contrariando o que define a Lei da Negociação. (a quem?!? Lei da Negociação?!? Com este Governo?!? Nunca ouvi falar!!!)

"É uma atitude inédita em 30 anos de democracia e que mostra um completo desrespeito pela negociação", comentou. (a sério... só esta?!? Que estranho!!! Tens andado a dormir não tens Sr. Dr. Eng Sindicalista... para variar... ou em Coma... se foi a 2ª hipótese peço desculpas...)

O despacho hoje publicado em Diário da República define que as aulas devem começar entre 12 e 17 de Setembro. Para os 9º, 11º e 12º anos, o ano lectivo poderá terminar a partir de 06 de Junho de 2008 e para os restantes anos de escolaridade do ensino básico e secundário terminará a partir de 20 de Junho. (é pá... tão cedo?!? Então mas quando é que isso liga de Setembro a Setembro sem pausas?!? Ainda não é para já?! E agora?! Onde é que eu vou deixar a minha filha de 17 anitos que estava tão bem guardadinha na escola... devem pensar que eu não tenho mais nada que fazer... senão ter que saber dos meus filhos...)

O diploma define ainda três períodos de interrupções lectivas: de 17 de Dezembro a 02 de Janeiro, de 04 a 06 de Fevereiro e de 17 a 28 de Março. (Eixxxxxxx... 3 períodos... para quando só 2, como no ESPECIAL... é que o Ensino já virou mesmo isso... uma NEE e das grandes...)

Nos estabelecimentos de ensino do pré-escolar o ano lectivo termina entre os dias 07 e 11 de Julho de 2008. Quanto às férias de Natal e Páscoa do pré-escolar, devem corresponder a um período de cinco dias úteis entre os dias 18 de Dezembro e 02 de Janeiro e entre os dias 17 e 28 de Março, respectivamente. (que exagero!!! 5 dias!? Oh pá... NATAL é comer o Bacalhau, abrir as prendas e pode haver logo aulas no bloco seguinte... tanta pausa, tanta pausa... e mais que o Natal é uma festa do Capitalismo e Portugal como País COMUNA não deve aderir...)

Tal como no ensino básico e secundário, no pré-escolar haverá também um período de interrupção de aulas entre os dias 04 e 06 de Fevereiro. (para que os professores passam durante 2 dias tirar a máscara de palhaços com que andam o ano todo... para lavar... para lavar...)

Nos estabelecimentos particulares do ensino especial com acordo com o Ministério da Educação, as aulas devem começar a 03 de Setembro e terminar a 20 de Junho de 2008, com três períodos de interrupção lectiva.

ARP/JPB
Lusa

P.S.: Sr. Prof. Dr. Eng. José Sócrates... foram aqueles Srs. ali em cima... o ARP e o JPB, foram eles que disseram isto... eu só reproduzi para... avisar V. Exa. das calunias que andam a dizer a seu respeito e dos seus EXCELENTE subditos... ok?

Secundárias requalificadas para receber casamentos e baptizados

Caros amigos... tenho ouvido muita estupidez ultimamente, mas confesso que com esta fui mesmo apanhado de surpresa...

Segundo um porta-voz do Governo, citado pelo jornal Diário Digital, as escolas secundárias portuguesas vão desenvolver internamente "áreas de negócio" para ajudar a financiar o programa de modernização dos estabelecimentos de ensino, soluções essas (e mais uma vez recordo que estou a citar um porta-voz do governo) que poderão passar pelo "aluguer de espaços para casamentos e baptizados, de ringues para torneios de solteiros e casados, ou de espaços para entidades de formação". (ao menos use o termo polidesportivo em vez de "ringue")

Para esta espantosa inovação, o Parque Escolar conta (e mais uma vez citado o dito porta-voz) "até final de 2007 concluir um conjunto de parcerias que permitam 'encher' os edifícios a intervencionar nos primeiros dois anos". Diário Digital

Meus amigos... apenas um comentário... o alcoolismo é REALMENTE um grave problema na sociedade portuguesa, e como podemos assistir, atinge todos os estratos da nossa sociedade...

Ai Portugal Portugal...

Violência nas Escolas?!? Desde quando?!?

A ministra da Educação quer reforçar a autoridade das escolas e dos professores. (Já tremo só de ler a primeira frase... algo se passa... ai vem coisa...) Por isso, anuncia que já está em curso a revisão do Estatuto do Aluno. (Bem, se for como a revisão do Estatuto da Carreira Docente vão alargar a escolaridade obrigatória até aos 100 anos...) É o que defende Maria de Lurdes Rodrigues num artigo de opinião hoje publicado no jornal Público.

A indisciplina e a violência nas escolas há muito que preocupam docentes, alunos e famílias. (a sério?! Ia jurar que ninguém se preocupava com isso...) Só o ano passado, registaram-se 390 casos de agressão física a professores, (dos quais foi efectuado registo... há escola que devem ter isso por dia) segundo os dados oficiais. Mas muitos há que não chegam sequer a ser contabilizados. A perspectiva de processos intermináveis dá, muitas vezes, a vitória à impunidade.

Maria de Lurdes Rodrigues considera, por isso, que é preciso "desburocractizar os procedimentos associados à gestão da indisciplina que são excessivamente codificados e desvalorizadores da autoridade do professor, comprometendo a eficiência educativa". (É impressão minha ou quem começou todo este processo de “desvalorização da autoridade do professor” foi mesmo ELA)

Nesse sentido já está a ser revisto o Estatuto do Aluno para "reforçar a autoridade dos órgãos de gestão das escolas e dos professores na tomada de medidas disciplinares de carácter educativo". (TIPO?!?)

No artigo de opinião publicado hoje no jornal Público, a responsável pela pasta da Educação reconhece que "o problema da indisciplina e da incivilidade compromete a qualidade da relação pedagógica entre professores e alunos e impede o desenvolvimento do trabalho e do estudo". (Ah, já percebi... vai propor um alargamento para 10 tempos semanais de FORMAÇÃO CÍVICA... é uma óptima medida... Eu poderia propor outras, mas esta é excelente, não mexe mais...)

Ainda no caminho da responsabilização, Maria de Lurdes Rodrigues afirma que será também "reforçada a responsabilidade das famílias pela assiduidade e participação efectiva dos alunos na escolaridade obrigatória". (deve ser deve... isso é que é era belo! As famílias?!? Responsáveis por mandarem os putos às aulas... alguma vez... e para que servem as escolas?!? Os Profs. que os vão buscar a casa... se quiserem!)

Neste contexto defende ainda a necessidade de diferenciar violência e indisciplina para aumentar a eficácia da intervenção e garantir meios de defesa da escola, dos professores e dos alunos. (Claro! Não vamos confundir as coisas... uma coisa é ser Indisciplinado, outra é ser violento... Até porque há IMENSOS alunos VIOLENTOS que se verdadeiros EXEMPLOS de DISCIPLINA...)

Eu sei que disse que não ia dar sugestões, mas não resisti: Então e que tal dar espaço e tempo ao pessoal para correr, saltar e gastar energias nos intervalos, “feriados” por falta dos professores e etc... em vez de viverem que nem animais selvagens enjaulados numa sala de aula e com um professor no papel de domador sem direito a chicote nem cadeira... Pensem nisso!

Mais uma proposta no mínimo BRILHANTE!

Mais de nove faltas por ano não dão pontos a docentes candidatos a titular

De acordo com a segunda proposta do Ministério da Educação para o acesso à categoria mais elevada da nova carreira, é avaliada a assiduidade do candidato nos últimos cinco anos lectivos entre 1999 e 2006.

Nesses cinco anos lectivos, são consideradas todas as faltas, licenças e dispensas dos professores candidatos a titular, INCLUINDO AS JUSTIFICADAS COM ATESTADO MÉDICO (Claro, Prof. que é Prof. tem que ser RIJO como o AÇO), um aspecto que os sindicatos do sector já classificaram como ilegal (Ile...quem??? Estão preocupado AGORA com ilegalidades?! É impressão minha ou desde que entraram em funções não fizeram outra coisa senão cometer ilegalidades e atrocidade perante e gáudio e aplausos da opinião pública?!?). Para cada um desses anos, zero faltas corresponde a nove pontos; uma a três faltas correspondem a sete; quatro a seis, a cinco; sete a nove, a um e com mais de nove faltas a pontuação é zero (mais uma vez, BRILHANTE e MARAVILHOSO o critério... Plenamente de acordo... Apenas uma questão: “Posso aplicar o mesmo critério para avaliar os alunos que faltaram às aulas que eu leccionei?”.

Para os menos informados, convém relembrar que, em média, um professor lecciona cerca de 120 aulas a cada turma num ano lectivo e que tem entre 5 a 6 turmas, o que perfaz cerca de 650 AULAS NUM ANO... é portanto um critério MAIS DO QUE JUSTO!!!

Para os mais sórdidos ou voyeuristas aqui ficam, tanto a proposta como o artigo na integra... Público Proposta

Novo regime de contratação de docentes publicado em Diário da República

Pois é caros amigos, chegou o tão ambicionado “novo regime de contratação de professores”, que veio alargar o leque de hipóteses e escolhas, dando a possibilidade dos estabelecimentos de ensino recrutarem docentes directamente através de anúncios nos jornais.

De acordo com o Decreto-Lei 35/2007, as escolas podem agora contratar docentes directamente a partir do primeiro período de aulas, em situações como a substituição de docentes de baixa ou licença de maternidade, o recrutamento de formadores para áreas mais técnicas dos cursos profissionais ou o desenvolvimento de projectos de enriquecimento curricular e combate ao insucesso (Adorei esta!!! Fui às lágrimas mesmo!!!) citando o Jornal de Negócios, o diploma publicado em Diário da República, revela que os professores contratados ficaram abrangidos pelo regime do Código do Trabalho, sem vínculo ao Ministério da Educação (Jura!!! A sério??? Será que é por causa disto que foi criado??? Nãooo, não pode ser, estou a ser muito mauzinho... deve ser apenas COINCIDÊNCIA...).

Ainda segundo a noticia do Jornal de Negócios, este recrutamento abrange os horários que se encontrem disponíveis no início do segundo período escolar, permitindo, ainda assim, a contratação temporária de professores antes do segundo período quando se tenha esgotado a lista definitiva de ordenação da disciplina em causa (Quando o quê??? Quem??? Esgo...quê??? É mais fácil esgotar a areia na Praia da Figueira da Foz e carregada a garfo e a colher de café...), quando os horários em causa tenham sido recusados por duas vezes (Claro!) ou quando se trate de necessidades transitórias em disciplinas de técnicas especiais (Hein??? Quem??? Necessidades transitórias em disciplinas especiais??? Tipo??? Por acaso lembrei-me de uma agora mas não posso escrever aqui... tem a ver com a Educação Sexual, mas esqueçam...), mas que não se enquadrem nos grupos de recrutamento, ou de projectos de duração limitada.

Mais comentários???

Acho que é escusado... se houvesse mais Brilhantismo no Ministério da Educação aquilo parecia um holofote e passava a ser sempre DIA em Lisboa...

Mais uma ideia iluminada... e com muitos LUX

Caros amigos, não resisti, confesso que bem tentei manter o nível deste Blog um pouco acima da nulidade, mas a verdade é que há coisas que me tiram do sério e sobre as quais tenho que "desabafar".

A noticia que se segue não é minha, mas do Jornal Público em 16/01/2007 e reza o seguinte:

Governo propõe ideia do professor único

"O Governo quer que os alunos até ao sexto ano tenham um único professor a leccionar as áreas básicas. A medida, avançada hoje pelo "Diário Económico", faz parte do novo regime de habilitações para a docência, aprovado recentemente pelo Conselho de Ministros, diz o económico.
O que o executivo de Sócrates quer introduzir é a figura do “professor-tutor”, que terá capacidade para leccionar português, matemática, ciências da natureza, história, geografia e expressões, com o apoio de outros docentes especializados. Segundo Valter Lemos, secretário de Estado da Educação, o que se quer evitar é que, do quarto para o quinto ano, os alunos passem de um professor para dez, amenizando a transição curricular das crianças, algo que tem sido uma das críticas mais frequentes feitas por outros sistemas educativos europeus ao sistema português. Os docentes polivalentes terão de ter uma qualificação extra, com um mestrado em ensino. O novo diploma que regula as habilitações para a docência está agora na Presidência da República onde aguarda promulgação."

Posto isto, confesso que não sei bem o que dizer, sinto-me... digamos "Aparvalhado" com tanta asneira junta... mas, e ainda a digerir o assunto, tentarei fazer uma breve análise.

1 - Se os coitadinhos do alunos passam de 1 professor para 10, isso já acontece à quê umas largas décadas no nosso sistema de ensino e sempre funcionou sem problemas;

2 - O nosso actual sistema já permite essa redução do número de professores, havendo nas escolas, no 2º ciclo do ensino básico (5º e 6º anos) correntemente, turmas que têm o mesmo professor às disciplinas de História e Geografia de Portugal, Lingua Portuguesa e Inglês, de acordo com as habilitações do docente (coisa que em termos práticos nas escolas já vimos não funcionar muito bem... mas isso são contas de outro rosário).

De igual modo, existem turmas que também têm o mesmo professor às disciplinas de Matemática e Ciências da Natureza, uma vez que a qualificação destes docentes para este nivel de ensino assim obriga a esta bivalência;

3 - Tendo em conta o exposto anteriormente, cabe-me afirmar que as turmas só passam de 1 para 10 professores devido à má organização do Governo e, no caso, do Ministério de Educação que não confere estabilidade aos professores nas escolas para que estas possam contar com eles e possam distribuir os horários em função das valências de cada um (e não é preciso ser Prof. Dr. para perceber isso);

4 - Reportando-me à noticia e tendo em atenção o nosso sistema de ensino que prevê (ou assim o fez durante largas décadas) o abandono quase completo das "letras" a quem trabalha nas Ciências e das "matemáticas" a quem trabalha nas "letras" de forma a ESPECIALIZAR os nossos profissionais (professores ou não), gostaria de saber onde é o nosso maravilhoso governo pretende recrutar estes SUPER-PROFESSORES capazes de leccionar com profissionalismo e competência áreas tão distintas como a Matemática, a Língua Portuguesa, a Educação Musical ou a Educação Física?

Para mim é apenas mais uma medida ridícula e que tem por objectivo ridicularizar o papel dos professores e tornar a escola cada vez mais num local onde se entretem os alunos com qualquer coisita e não se ensina realmente coisa alguma...

"Toca a Trabalhar... Cambada de Calões"

Pois é... cá estou eu... de volta a acasa e só 11h30 depois de ter saído pra um dia de aulas... coisa pouca... mas a culpa é desses Operários Fabris que não fazem "ponta d'um corno"... ali 8 horitas por dia a fazer que trabalham... e até têm intervalos prá "mijinha" (mais uma referência a uma das maiores Instituições Nacionais... sim porque isto é um Blog de e com cultura...)... pois é... têm razão... não parece muito bem dizer isto... até porque não é verdade... e os "pobres coitados" (que todos nós somos) trabalham que se fartam... então digam-me lá porque é que quando um caramelo se lembrou de dizer "Professores do Caraças que não fazem ponta de um corno" toda a gente aplaudiu de pé e virou uma moda tão grande que até chegou ao Governo deste país???? Hein???

Pois... eu também não sei... sei é que apesar de mais de 10 horas de trabalho ainda venho pra casa TRABALHAR... sim porque as aulas ainda não se criam a si próprias e os testes não se corrigem por sí só... caso não tenham reparado...

Anyway... é o país que temos... o melhor é começarmos a chamar mesmo nomes a alguém a ver se a moda pega e nos deixam em paz no NOSSO trabalho...