MOTOROLA(NALFABETISMO)

Ou apenas um reflexo da nova realidade portuguesa?

Pois é... parece que o (des)ensino da nossa “amiga” (MUITÍSSIMO SALVO SEJA) Maria de Lurdes já começou a dar os seus frutos... e que frutos...

Aquilo que vos tenho para mostrar hoje... é apenas e só o “sitio” da Internet (não da Nazaré) da MOTOROLA... essa multinacional que fabrica lixo electrónico a que chama telemóveis (é a minha opinião e já caí no erro duas vezes).

Mais comentários para quê?!

É um site... em Protugês...

P.S.: Sugiro (para os mais corajosos) uma leitura atenta do restante "Sítio"...

DESCOBERTA CIENTIFICA DO SÉCULO XXII

A noticia é do Diário Digital... e apenas é NOTÍCIA porque, aparentemente... a Confap resolveu descer à terra e falar sobre aquilo que todos sabemos que existe... que todos conhecemos... e que sempre TODOS ELES se recusaram a ADMITIR...

Confap apela a pais para que eduquem os filhos

A Confederação Nacional das Associações de Pais (Confap) lançou ontem «um apelo a todos os pais para que exerçam o seu poder paternal junto dos seus filhos, educando-os no sentido da responsabilidade e do comportamento que devem ter em sala de aula, o seu local privilegiado de aprender».

Confap apela a pais para que eduquem os filhos Em comunicado publicado esta segunda-feira no diário Público, a Confap manifestou também a sua solidariedade para com a professora que foi confrontada por uma aluna da Escola Secundária Carolina Michaelis, no Porto.

«Apela-se aos pais para que imponham regras muito firmes quanto ao uso de telemóveis pelos seus filhos», acrescenta a Confap, reconhecendo que muitos dos conflitos existentes no interior das escolas se devem ao uso indiscriminado de telemóveis.

Segundo a associação, o desaparecimento da família tradicional e da escola tradicional estão intrinsecamente ligados à actual «crise da autoridade» e à «crise da educação» com que a sociedade se debate. «A sua resolução não passa pela restauração da autoridade perdida, mas pela compreensão da História e procura de novos caminhos», acrescenta a Confap.

P.S.: Parabéns à Confap... afinal os milhões de EUROS investido pelo Ministério da Educação sempre CURAM algumas das CATARATAS...

EDUCAÇÃO?!

Não caros amigos... não venho falar nem de escolas, nem de professores e muito menos de ministras e demais apêndices... seria deprimente dar-lhe ainda mais “tempo de antena” do que aquele que já têm tido nos últimos tempos...

Hoje venho falar de algo bem mais sério... a EDUCAÇÃO pelos PAIS (uhhhhhhhhhhh)... sei que para muitos que lidam com as nossas crianças e jovens no dia-a-dia o tema pode parecer utópico e até irreal... mas pretendo apenas dar um pequeno exemplo no que se tornou a EDUCAÇÃO da FAMILIA e pela FAMILIA...

O Exemplo Americano

Como todos sabemos os americanos são um povo óptimo para retirarmos exemplos e ensinamentos... (principalmente daquilo que NÃO SE DEVE FAZER...) mas este exemplo que vos trago hoje, além de ser altamente mediático, creio servir para reflectir um pouco sobre a condição humana (uhhhhhhh... again) e sobre quais são os valores da nossa sociedade cada vez mais global...

Mas vamos a factos... uma mãe, de seu nome “Linne” resolveu escrever um livro sobre a educação das suas filhas... com a justificação de que era um verdadeiro exemplo de uma educação de e para o sucesso... o problema é que essas suas filhas são nada mais nada menos que as irmãs Britney e Jamie-Lynn Spears... e se da primeira pouco ou nada haverá a dizer por esta altura da segunda há a dizer que é uma adolescente de 16 anos que como qualquer adolescente de 16 anos que tenha tido uma educação exemplar (como quer revelar a mãe em livro) está grávida de um suposto namorado de 19 anos (ela pelo menos acha que é dele).

Realmente eu sei que o “memórias” nunca foi (nem pretende ser) um blog de “fofoca” e muito menos de “fofoca jet”, mas realmente não podia deixar de trazer este exemplo que merece o NOBEL da SANTA IGNORÂNCIA e da ESTUPIDEZ HUMANA...

P.S.: Oh Linne... se calhar... é melhor adiar o lançamento do livro... não?! Praí uns 200 ou 300 anos...

P.P.S.: Só para dizer que também pelo país-real há muito quem se ache "pedagogo" e queira dar lições a quem dá lições sem ter sequer a noção do que se passa "dentro das suas portas".

Estado da Nação (Pós-Carnaval)

Pois é... ao ler as noticias de hoje veio-me à mente apenas e só uma expressão do FAMOSÍSSIMO Presidente da Republica das Bananas (opsss... queria dizer Região Autónoma da Madeira) que passo a citar: “...mas está tudo GROSSO ou quê?!”

Ou realmente o alcoolismo é cada vez MAIS um problema GRAVE da nossa sociedade ou então a Cannabis está em Saldos da estação Outono/Inverno...

Mas afinal o que é que me levou a pensar desta forma... apenas e só duas noticias que lí em dois destacados meios de comunicação nacional e que passo a citar (e comentar) individualmente que senão ninguém se entende (e isto fica parecido com o ministério da educação e nós não queremos isso... certo?!):


Noticia 1 – Diário de Noticias, secção Sociedade e reza assim:

“Alunos poderão passar 11 horas diárias na Escola”

Pais estão de acordo com ideia do ministério (PUDERA... mas eu diria melhor... aqueles gajos que os fizeram e puseram no mundo estão de acordo com ideia do ministério... é uma frase um bocadinho grande para subtítulo, mas bem mais verdadeira)

O alargamento da "escola a tempo inteiro" ao 2.º ciclo, um objectivo que o Ministério da Educação pretende implementar de forma faseada, vai traduzir-se num aumento radical no número de horas que os estudantes vão passar nos estabelecimentos de ensino ou em actividades, com o as visitas de estudo, que estes irão organizar. (Boa ideia... os putos andam muito folgados... vejam lá que até tempo para comer eles já têm...)

Actualmente, um estudante do 6.º ano com um horário normal passa cerca de 39 horas semanais na escola, hora de almoço incluída. No futuro, o volume deverá subir até às 55 horas semanais. (lembro os leitores que cada um de nós passa “sabe Deus como” 40 horas semanais no emprego) Um acréscimo de 16 horas por semana que se fica a dever à disseminação de actividades de enriquecimento curricular (AEC) pela segunda parte do dia e à promessa de que, após o dia de aulas, das 08.30 às 17.30, a escola poderá assegurar o "apoio à família" por mais duas horas, tal como sucede no 1.º ciclo. (Desculpem... mas não pude deixar de destacar o termo "apoio à família"... é simplesmente... LINDOOOOOOOO)

Apesar da aparente dimensão da tarefa, a mudança até poderá ser mais simples de concretizar do que quando o plano foi aplicado ao 1.º ciclo. Desde logo porque, ao contrário da antiga primária, onde chegou a haver mais de 50% das escolas a funcionar em horário duplo (com diferentes turmas de manhã e à tarde), devido ao excesso de alunos, no 2.º ciclo a generalidade dos estabelecimentos assegura horários normais. (Que pelos vistos passarão a ser ANORMAIS a partir de agora...)

Por outro lado, porque enquanto em relação aos estudantes mais novos foi necessário implementar de raiz quase todas as AEC, no 2.º ciclo, a mudança passará sobretudo por redistribuir a oferta existente, aproveitando para eliminar os muitos "furos" que caracterizam os horários destes alunos. (Os quem?! Furos?! Onde?! Só se for nos pneus da bicicleta há meses parada por falta de tempo para andar nela...) Desporto, Educação Musical, Área Projecto e Formação Cívica serão algumas das áreas que poderão passar para a segunda metade do dia, em alguns casos integradas em novas dimensões como o "desporto escolar" ou as "expressões artísticas". (AHAHAHAHAHHA... ADOREI ESTA... o DESPORTO ESCOLAR... sei... aquela actividade que o ministério resolveu EXTINGUIR faz agora quase 2 anitos... que não servia para nada e só gastava dinheiro...)

Há, no entanto, um aumento efectivo da carga horária, que implicará a existência de mais meios humanos. (AHAHAHAHHAHA... again... fico-me só por isso...) E é este capítulo que mais preocupa os sindicatos de professores. Apesar de genericamente favoráveis à medida, temem que se repitam as situações de "contratação precária" de docentes, a recibo verde, para preencher algumas horas do dia. (A sério?! Temem?! Porque será?!) A esta preocupação, os sindicatos juntam o receio de que a concentração de disciplinas em áreas temáticas, defendida por Maria de Lurdes Rodrigues como forma de reduzir o número de professores a leccionar a cada turma, interfira nas remunerações dos docentes. (Ah!! Mas afinal eles perceberam isso... AGORA?! Já diz o ditado... mais vale tarde... que nunca!!)

Já Albino Almeida, da Confederação Nacional de Associações de Pais, concorda com o conceito, que vem ao encontro das necessidades dos pais que trabalham e desejam que os filhos continuem na escola para além do horário das aulas, ao mesmo tempo que juntam às matérias curriculares outras actividades. (PARA QUANDO Senhor Albino... a apresentação pela Confap de um novo regime para todas as escola do ensino público... o regime de INTERNATO a titulo permanente) Ainda assim, o presidente da Confap aponta os erros do modelo da escola a tempo inteiro no 1.º ciclo, que espera ver agora corrigidos. "Os grandes problemas desse modelo foram a impreparação das instalações, o que acabou por ter um efeito colateral positivo (Ah Bem!! Se é um defeito positivo... melhor assim...), porque obrigou as comunidades a propor a construção de infra-estruturas, e a falta de professores de música para as aulas de enriquecimento curricular, o que já não aconteceu com os de inglês ou de educação física". (Porque será?! Realmente acontece cada coisa mais estranha... Ah!! Não!! Espera!! Será porque são os de Educação Física e Inglês que são considerados excedentários?! Humm, não!! Não deve ser isso!!) Agora, na escola a tempo inteiro no 2.º ciclo, Albino Almeida está convencido que "o problema das instalações está resolvido, mas coloca-se o da sobrelotação das escolas, que não permite acabar com o desdobramento dos horários". (Caraças... sempre problemas... ainda agora estavam as escolas todas vazias e a fechar por falta de alunos e agora... SOBRELOTAÇÃO... a culpa deve ser dos professores... de certezinha absoluta... mas não faz mal que depois o Governo contrata uns quantos GESTORES pagos a peso de ouro para colocarem os alunos sentados 2 a 2 numa só cadeira e acaba-se o problema...)

Apesar destas dúvidas, a Confap defende a medida, "por as escolas passarem a oferecer uma formação educativa mais alargada, numa lógica de enriquecimento curricular e cultural mais forte e diferente de escola para escola, o que a torna mais rica". (Oh Oh!! Vai ser cá uma RIQUEZA!! Até os cofres do estado vão rebentar de tanta riqueza que isso vai dar...)

Se esperavam mais comentários... devem estar loucos... para quê?!

Ministério de PISA

Jorge Pedreira, secretário de Estado da Educação, como um perfeito consciente, alias, um autentico PEDAGOGO dos tempos modernos resolveu afirmar recentemente o seguinte:

“A verdade é que os jovens de 15 anos que frequentam o 10.º (que nunca chumbaram) apresentam resultados superiores à média da OCDE. Os outros têm desempenhos significativamente mais baixos. Por estarem a frequentar o 7.º ou o 8.º anos, não tiveram acesso às competências esperadas aos 15 anos, explica. (...) É preciso que haja a noção nas escolas de que a retenção é um fenómeno de último recurso. Só que o discurso que passa é que mais rigor implica mais retenção, o que é totalmente falso." (in Público, 05-12-07)

"… os dados desfazem a ideia de que o sistema educativo português é facilitista: pelo contrário, é selectivo. Há muitos países onde não há retenção ou esta só existe em final de ciclo (...) a retenção é uma solução extrema e de último recurso. É preciso que as escolas assimilem a ideia de que a retenção não é normal". (in Diário de Notícias, 05-12-07)

Sr. Prof. Dr. Eng. Jorge Pedreira, o ensino português não é facilitista... o ensino português é ESTÚPIDO. Exige-se o absurdo em determinados anos de escolaridade e o impensável noutros... não há REGRA, não há método, não há acima de tudo uma POLÍTICA para a educação... anda simplesmente ao “sabor do vento”, entenda-se, dos caprichos de pessoas como o senhor que “pau mandado” que é... mandaram-lhe apresentar NÚMEROS evolução da escolaridade em Portugal e JÁ... e o Sr. assim fez... criando um conjunto de barreiras não para que os alunos com mais dificuldades APRENDAM, mas que DESMOTIVAM, PREJUDICAM seriamente e INJUSTIÇAM todos aqueles que vão à escola para APRENDER e que QUEREM APRENDER...

As medidas que o governo lançou nesta área servem apenas para ILETRADOS, MAL-FORMADOS e ARRUACEIROS possam ser incluídos nos SEUS preciosos números... pode ser que os “ESTRANJAS” lá a quem vocês prestam contas na EU nunca cá venham ver... o que na realidade se passa...

Realmente, PISA foi o melhor nome mesmo... é que este ensino há séculos que está TORTO e não há meio de se ENDIREITAR...

EDUCAÇÃO em REVISTA

FRANÇA

Franceses querem professores com mais autoridade

Uma sondagem do jornal Le Figaro/RTL indica que os franceses desejam o regresso da autoridade à escola e um maior respeito por parte dos alunos em relação a essa autoridade. Esta vontade, que parece transcender divergências políticas, é maior entre os pais mais jovens e traduz-se num desejo de maior disciplina na aula, como a obrigação de os alunos se levantarem quando o professor entra. Contudo, na globalidade, os franceses parecem satisfeitos com a escola actual, tanto na qualidade ensino, como na integração social e carga de trabalho. Le Figaro


INGLATERRA

Crianças inglesas têm dificuldade em escrever o próprio nome

Um estudo efectuado por toda a Inglaterra e envolvendo cerca de 500 000 crianças em idade escolar de iniciar a escolaridade básica revelou que um grande numero de crianças inglesas não consegue escrever o próprio nome e que um terço do grupo envolvido tem algumas dificuldades em reconhecer outras palavras considerados do vocabulário básico como “cão” e “caneta”. 15% revelam ainda dificuldades em reconhecer os termos “mãe” e “pai”. The Guardian


ITÁLIA

Lei italiana impõe menos peso nas mochilas das crianças

O Congresso italiano aprovou um projecto de lei no qual se compromete a instituir uma comissão científica que estudará o peso máximo que as crianças poderão levar nas suas mochilas escolares.
De acordo com os dados recolhidos pela imprensa, cerca de 64,19% dos estudantes italianos têm problemas de coluna e 10% desses traumas devem-se ao peso excessivo dos livros que carregam nas mochilas. El Pais


PORTUGAL

Ministro da Administração Interna vai ao Parlamento explicar caso da Covilhã

No passado dia 8, dois polícias "à civil" entraram na sede do Sindicato de Professores da Região Centro" e levaram documentos referentes à acção de protesto durante uma visita do Primeiro-Ministro à Covilhã. Rui Pereira já se manifestou disponível para esclarecer os deputados sobre este assunto, depois de receber o relatório que pediu sobre o caso. TSF

Professores incapacitados para funções docentes poderão integrar regime de mobilidade especial

Os professores declarados com incapacidade para o exercício de funções docentes mas aptos para outras poderão vir a integrar o regime de mobilidade especial da função pública, de acordo com uma proposta do Ministério da Educação. Segundo o diploma, os professores naquela situação terão, em último caso, de integrar este regime se lhes for negada a colocação nos serviços da sua preferência ou a aposentação, por exemplo. SIC

NADA A DIZER NEM A ACRESCENTAR... ASSIM VAI O PAÍS REAL... PREOCUPADO COM AS COISAS VERDADEIRAMENTE IMPORTANTES...

5 de Outubro - Dia do "E.T."

Pois é... mais um FERIADO se passou e para além de dar direito a FIM-DE-SEMANA prolongado para alguns (muitos) privilegiados pouco de NOVO se regista... apenas uma pequenina nota...

Nos 5 de Outubro (desde que existe essa comemoração) sempre o Presidente da Nação (à deriva) aproveitou para fazer um discurso da ordem, apontando aqui e ali as virtudes e vicissitudes da mesma... mas, este ano, o Presidente Cavaco Silva (mais conhecido como o gajo do bolo-rei) resolveu dar a conhecer ao país aquilo que todos já sabíamos... que DESCONHECE TOTALMENTE A REALIDADE DO PAÍS... é que fazer um discurso onde aborda a problemática da educação e da importância(?!?) dos professores na sociedade e de como estes devem ser tratados só pode ser uma ANEDOTA política daquelas “PRIVATE” mesmo que só alguns entendem... é que depois do que este governo fez da educação principalmente nos últimos 2 anos... (e ele já lá estava a assistir de CADEIRÃO) das duas uma... ou demonstra que esteve totalmente adormecido e alheado do que se passou e passa a cada dia e a cada hora no país em que é AUTORIDADE ou então é mesmo uma anedota em tom de gozo, seguindo a política de Sit-down Comedy seguida pelo (des)Governo de Sócrates... (porque de pé CANSA que se farta)

REALMENTE... só em PORTUGAL... e em CUBA... e na CHINA... e na BIRMÂNIA talvez (exceptuando os monges e tal) é que se aplaudem de pé CONTRA-SENSOS e BARBARIDADES de TAMANHA DIMENSÃO...

Ok... está certo que o pessoal caiu no erro de ir para professor... mas vamos parar com o GOZO... todos cometemos erros... esses milhares cometeram o erro de pensar que Portugal se preocupava com as presentes e futuras gerações e queria ser um país desenvolvido... pobres coitados... merecerão eles ser gozados?!... só porque seguiram, como coragem, a sua UTOPIA...

Visibilidade reduzida... sobre o Ensino

Pois é caros amigos... tenho evitado pensar e muito menos escrever sobre os assuntos “Ensino”, “Escola”, “Educação”, entre outros... mas acho que chegou finalmente a hora de exorcizar alguns fantasmas (se é que os há)...

O meu desalento (chamemos-lhe assim) com o ensino, ou com o SISTEMA (Ah Dias da Cunha... volta que estás perdoado) DE ENSINO em Portugal vem de há muito, mas tem-se agravado com o passar dos anos (vá-se lá saber porquê)... mas as minhas experiências dos últimos meses ensinaram muito... muito mesmo... deram-me uma lição que nunca sequer tinha pensado que necessitava aprender...

Descobri em todas essas experiências (e não foram poucas) e continuo e continuarei a descobrir a cada dia que... AFINAL DE CONTAS... eu não posso ter esse tal “desalento” com o Sistema de Ensino em Portugal... simplesmente pelo facto de que isso (O Sistema de Ensino) não existe... É VERDADE... essa foi a minha grande descoberta dos últimos meses...

Vi e observei (são bem diferentes) muitas coisas, muitas metodologias, muita diversidade... coisas com as quais concordo ou discordo a nível pessoal e/ou de formação (o que é normal) mas, e acima de tudo... vi escolas diferentes, diferentes modelos, diferentes métodos e práticas... diferentes objectivos, metas ou competências (chamem-lhe o que quiserem... afinal é tudo a mesma coisa)... mas, mais importante do que ajuizar e avaliar tudo isso como BOM ou MAU... como MELHOR ou PIOR... porque isso é uma mera opinião... VI e pude OBSERVAR diferentes SISTEMAS DE ENSINO... Escolas e Colégios que seguem o método X ou a metodologia Y ou o sistema Z... mas seguem, fazem-no... quase cegamente (nalguns casos... é verdade) mas têm ISSO... têm essa base de sustentação do seu ENSINO... e depois pensei... e Nós?!? Qual é o método que usamos nas nossas escolas e instituições de ensino?!? É o “A” ou será antes o “B”... se calhar é uma mistura de vários... ou... melhor... não é NENHUM...

Essa e a “triste” realidade meus amigos... podemos avaliar e criticar o método deste ou daquele... porque é demasiado expositivo, ou porque apela demasiado à memorização ou porque se baseia apenas nas competências X ou Y e não tem em contas as Z ou H... mas EXISTE,,, está CLARO... e cada pai, cada mãe, cada Encarregado de Educação ao colocar o seu filho/educando na escola A, B ou C sabe “à priori” qual é o SISTEMA que essa instituição pratica... o que pretende... ou não pretende... que MODELO segue... e assim... pode ESCOLHER (esta é a palavra importante) o que quer, ou o que acha MELHOR para o seu filho/educando... pode INCLUSIVAMENTE colocar um filho na Escola “X” porque pratica o ensino “Z” nos primeiros anos... e depois mudar para a “H” porque é a que depois dará mais sequência... e é nesse balanço que as escolas evoluem, se adaptam e CRESCEM...

Há e haverá sempre... BOM e MAU ensino seja qual for o método, há e haverá sempre bons e maus profissionais de ensino seja qual for o método... mas quem não se ajusta... quem não se adapta... quem não está dentro desse “espirito” facilmente será detectado...

Em Portugal não há método, não há sistema, não há sequer currículo... cada um faz o que quer e o que apetece... que é mesmo assim... quem não quer ter TRABALHO e “meter-se em trabalhos” de ter que justificar o porquê de leccionar determinado programa “assim” ou “assado”... segue... “BY THE BOOK”... isso mesmo... mas “à letra”... ou seja... dá o que vem “no livro”... é esta a matéria que aqui está... é isto que dou... porquê?!? Não interessa!! Ninguém nunca se questiona ou questionou acerca disso... seguimos por assim dizer a “metodologia do CARNEIRO”... todos em fila pelo mesmo caminho para o curral... se é que isso é metodologia... (eu acredito que não)...

MAS PORQUÊ?!? PORQUE FAZEMOS ISSO?!?

“...Ah é o programa que vem do ministério!...” respondem alguns (muitos) – MENTIRA. O ministério nunca nos deu programa algum... ou pelo menos nunca nos deu um programa lógico ou sequer POSSÍVEL de cumprir... o que vocês “cumprem” FELIZES DA VIDA... é o que a EDITORA “A” ou “B” interpretou e seleccionou do “tal” programa do ministério... e que vocês – FELIZES E CONTENTES – dão como uma “hóstia na igreja” (igual para todos) porque assim... “Não dá tanto TRABALHO...”, não é preciso “pensar”... e o défice de PENSAMENTO e REFLEXÃO é um problema grave da nossa sociedade... e cada vez mais... e cada vez pior... porque aos pensadores (poucos e fracos) é cada vez mais cortada “a raiz ao pensamento”...

A todos os que assim fazem... um “bem haja” por continuarem a fazer da sociedade portuguesa uma sociedade de “Idiotas sem ideias” e de “Analfabetos Doutores”... é disto que precisamos... pode ser que assim voltemos à IDADE MÉDIA mais depressa... e todos sabemos como fomos GLORIOSOS nessa época...

PROFESSORES... os verdadeiros CULPADOS

Pois é meus amigos... numa altura em que recomeça mais uma PALHAÇADA... Upsss... desculpem... mais um ANO LECTIVO... o governo (como sempre) vem vangloriar-se pelos avanços conseguidos, e pelos excelentes resultados que as suas políticas tem obtido... do melhor... só vos digo... e se até agora foram só os professores e outros funcionários a sentir na PELE (e nos ossos) as MARAVILHOSAS medidas implementadas, a partir de agora... meus amigos... a coisa vai mais fundo... e vamos começar a assistir agora à revolta daqueles que até há poucos meses batiam palmas e gritavam “Olés” às medidas da Sr. D. Ministra da Educação...

É que quando a praga só atinge o quintal do vizinho, nós rimo-nos em vez de pensarmos que a seguir vai cair no nosso... e são agora os pais que apoiaram as medidas do ministério que agora vêm a Praça Pública reclamar contra o encerramento de escolas e outras medidas que vinham no mesmo pacote que eles mesmos aplaudiram...

“...os professores são um calões...”, “...eles precisam é de trabalhar...”, “...não fazem nada e só reclamam...” – foram alguns exemplos de frases-feitas muito ouvidas nos últimos tempos... quando eles (os professores)... na maioria dos casos, apenas reclamavam as suas próprias condições de vida e de trabalho... em prol de um ensino de qualidade e em favor dos VOSSOS filhos... mas isso o “povo” não entende... nem pode entender... porque é BURRO... e não entende o alcance das FRAUDES e BURLAS de quem governa como Rei e Senhor... pois meus amigos... aqui está o vosso pagamento... foi isto que quiseram... é isto que têm...

Mas, não é apenas disto que vos quero falar hoje... nem sequer dos “coitadinhos” dos professores que de “coitadinhos” não têm nada... também eles são CULPADOS e MUITO de toda esta situação... pois também eles votam... também eles elegem e derrubam o poder ou quem lá está... e nada fazem ou fizeram para evitar aquilo que sabiam que iria acontecer...

Supostos LITERADOS, foram tão “analfabetos” como o “povo”... julgaram-se acima da restante plebe mas perceberam tarde demais que eles foram apenas um isco e um alvo fácil... foram atirados aos “leões” e deixaram-se “comer”... e agora tudo o que possam dizer "cheirará" sempre a “desespero de causa” e a palavras de quem perdeu o seu “status” e o quer recuperar... e são e serão ignorados...

CULPADOS... sem dúvida... pelo que deixaram fazer... pelo que não fizeram... porque se voltaram uns contra os outros... porque pisaram os que no degrau mais baixo estavam, pensando que assim se aguentariam no lugar mais alto... porque julgavam na sua própria ignorancia que esse “lugar mais alto” era à tona de água... mas não era... esse lugar mais alto onde agora poisam os “abutres” titulares e outros tais... os verdadeiros “OBSOLETOS” que pouco valor têm para o progresso... mas quem quer progredir?! Os parados no tempo... os que não evoluíram, não estudaram... não se preocuparam, pois tinham a “CARREIRA” garantida... e porque é que são esses que ficam? – pergunta o “povo” ignorante – é porque são os que são bons – responde o Senhor Mestre de todo o conhecimento e poder... Não!!! Nada disso... é apenas porque são “velhos”, não que a “velhice” seja um posto como dizia o velho ditado... mas porque são MUITO DIFÍCEIS DE DISPENSAR... têm VÍNCULOS quase ETERNOS... cuja rescisão CUSTARIA FORTUNAS e todas estas políticas são acima de tudo para POUPAR... poupar tostões... perdendo milhões num presente e futuros próximos... MUITO PRÓXIMOS...

Mas nem só os “abutres” são CULPADOS... muitos dos outros também o são... os chamados “Supranumerários” os “EXCEDENTES”... aqueles que foram pisados e se deixaram pisar... esses também têm culpa... não por se terem deixado pisar porque quanto a isso pouco ou nada podiam fazer... mas acima de tudo porque são esses que têm contribuído largamente para os BONS resultados apregoados pelo Governo e respectivo Ministério... e porquê?! Porque DESISTEM... porque vivem na amargura de terem que mudar de vida e procurar o que fazer num ramo que não é o seu e onde são tratados como iletrados... e deixam de CONCORRER... desistem sabendo que nunca irão ter um lugar numa escola para desempenhar as funções para as quais estudaram e se prepararam durante anos... DESISTEM... deixam de CONCORRER... deixam como eu costumo dizer... “de colocar o nome na lista”... passando a NÃO CONTAR... deixaram de ser PROFESSORES DESEMPREGADOS ou NÃO COLOCADOS... melhorando assim os resultados nas colocações do Ministério... e isso é uma VERGONHA... é uma vergonha quando desistimos de lutar por aquilo que é nosso... é uma VERGONHA quando deixamos que o PODER OPRESSOR se ria de nós e receba os LOUROS por algo que não fizeram... só porque nós não queremos ter “o trabalho” de PÔR O NOSSO NOME NA LISTA... porquê?! SOMOS CALÕES?!? ENTÃO É COMO ELES (MINISTÉRIO) DIZEM... e MERECEMOS ESTE FIM...

PENSEM NISSO... se não vos der muito TRABALHO...

PROFESSOR "TITULAR"

Pois é caros amigos, o dever assim obriga... e mesmo que mais uma vez esteja a postar um texto que não é da minha autoria... acho que a qualidade do mesmo assim o obriga... Assim sendo... desfrutem...

"As nossas escolas lançam-se, definitivamente, na arrojada experiência do mundo da bola. Com uma Ministra apostada em ser um género de Scolari da educação, o Ministério investe na divisão sectarista entre (professores) titulares e suplentes. Os titulares serão, então, convocados à luz de uma escolha surpreendente. Mais importante do que saber dar aulas e ter sucesso na relação educativa com os alunos, interessará saber como pisar a alcatifa dos gabinetes, ter prática de carreira burocrática fora da sala de aulas e, acima de tudo, não ter tido lesões que obriguem a paragens mais ou menos longas no Campeonato, mesmo que por culpa de qualquer sarrafada alheia. A táctica é, pois, não ter vida para além do dever. O destino é entregar a titularidade professoral aos mais dignos ratos de sacristia. Por isso, não bastará saber marcar golos. E, tal como em alguns clubes de futebol manhosos, é preciso não esquecer de elogiar o presidente e ser de uma fidelidade canina ao treinador."

Retirado do jornal A BOLA (pag.9 - Vítor Serpa, Director do jornal)

P.S.: É só para facilitar o trabalho... se quiser processar Sr. Primeiro-ministro, já sabe quem deve...

EDUCAÇÃO EM DISCUSSÃO

Pois é caros amigos, não é que me apeteça muito, aliás, não me apetece MESMO NADA abordar os temas EDUCAÇÃO, ESCOLA e outros tais... mas a ocasião o exige e não poderia deixar passar (e deixar de comentar) uma série de noticias e artigos que me chegaram sobre o tema...
Seleccionei apenas 3 (porque eram muitos e isto não é cá para encher chouriços) os quais considerei os mais significativos...

Então vamos lá a isto:

Sindicato processa Estado por obrigar professora com leucemia a voltar ao trabalho

O Sindicato de Professores da Zona Centro anunciou que vai processar o Estado "por atentado à dignidade humana", por ter obrigado a voltar ao serviço uma professora com leucemia, que veio depois a morrer.
Manuela Estanqueiro, professora da EB 2/3 de Cacia, em Aveiro, faleceu no dia 2 de Junho, vítima de leucemia, depois de ter sido considerada apta para o exercício de funções, o que a obrigou a voltar à escola para não perder o vencimento. Portugal Diário
- Este custa-me a comentar sequer... acho que é bom exemplo de como o Estado se tornou numa “organização” cega, surda e injusta... para quem conhece o caso na sua totalidade digo apenas... E AOS MÉDICOS QUE FIZERAM A JUNTA MÉDICA E DERAM A COLEGA COMO APTA.?! ESSES SIM... GRANDES E ÚLTIMOS RESPONSÁVEIS PELA SITUAÇÃO... NADA ACONTECE NÃO É?! CLARO... ELES SABEM BEM DISSO... POR ISSO QUE ALINHAM NESSES ESQUEMAS...


Instrutor de processo propõe suspensão de Fernando Charrua

O instrutor do processo disciplinar movido a Fernando Charrua na Direcção Regional de Educação do Norte por alegados comentários jocosos sobre a licenciatura do Primeiro-Ministro propõe a suspensão do professor de Inglês. Este rejeitou a frase que lhe é atribuída na nota de culpa - "Estamos num país de bananas governados por um f**** da p*** de um primeiro-ministro"-, assinada pelo instrutor José Paulo Pereira, mas escusou-se a precisar qual foi a afirmação exacta. TSF

- Já neste caso... acho até uma certa piada às CONTRADIÇÕES de todo o processo... e mais uma vez... é um outro ÓPTIMO exemplo de como o Estado se faz mais uma vez, cego, surdo... e BURRO... perante uma situação da qual quer apenas tirar partido... e VINGAR-SE A TODO O CUSTO do Sr. Charrua...
Então se a FRASE que o Sr. Charrua proferiu foi essa... (a do relatório) que é que isso tem a ver com: “...comentários jocosos sobre a licenciatura do primeiro-ministro...”...será que sou só eu a ver isto?!?


Estudo diz que escolas devem ensinar crianças a serem felizes

Um estudo da London School of Economics defende que o principal objectivo das escolas deve ser o de ajudar a criar pessoas bondosas e felizes, pelo que devem treinar o carácter e a educação moral. Segundo o estudo, para aprenderem a atingir a felicidade, as crianças devem aprender a preocuparem-se mais com os outros do que consigo próprias, a não se compararem constantemente com os outros, a escolherem objectivos difíceis mas alcançáveis e a concentrarem-se nos pensamentos positivos para afastar a negatividade. Guardian

- Este, guardei propositadamente para último por ser a ANEDOTA do dia... não sei em que planeta é que a London Scholl of Economics anda, mas não é no planeta Terra com toda a certeza... Já que andamos numa de pedir esclarecimentos de patrocinadores dos estudos (como no caso do aeroporto na margem sul) cairia bem pedir a estes investigadores que dissessem se foi o Vaticano ou a IURD ou outra qualquer organização religiosa que pagou este estudo... é que só pode... e por falar em NEGATIVIDADE... alguém tem visto algum aluno preocupado com INSUCESSO nos últimos anos?! Então qual NEGATIVIDADE?!? ONDE!?!

Reciclagem... Exemplo de Sucesso

Cá estou eu de novo... a trazer mais uma das minhas experiências recentes de vida, com as quais, já agora, tenho que dizer que tenho aprendido imenso...

Numa altura em que tanto se tem falado e se fala diariamente, apregoa e até impinge “à força” a separação dos resíduos e a importância da reciclagem, trago-vos um ENORME exemplo de como todo esse processo pode resultar em pleno... e sem gastos brutais em anúncios, programas das Câmaras Municipais nas escolas, acções de sensibilização e etc...

O EXEMPLO... da China... mais uma vez a China a dar cartas... (grande país, sou Chinês desde pequenino...).
Como todos sabemos, ou pelo menos temos uma ideia, a China não é propriamente um exemplo no que diz respeito a limpeza, higiene, civismo e etc... mas, adoptaram a melhor solução para a separação de resíduos de que tenho memória... e sem gastos em “campanhas da treta” nos media e outras tais, tal como já abordei anteriormente...(Atenção que não estou a querer dizer que EDUCAR a população não é correcto... estou apenas a fazer uma comparação de algo que funciona muito melhor e sem despesas adicionais)...

Então como é que funciona este processo de separação e reciclagem... como é que se educa a população para tudo isso... a resposta é fácil, simples e até algo estúpida... NÃO SE FAZ NADA DISSO... simplesmente porque não é preciso... e não é por não haver embalagens e companhia... que essas são mais que muitas... mas a diferença é que pelas paragens do Oriente... essas latinhas, garrafas de plástico, papel e principalmente cartão e outros que tais... VALEM DINHEIRO... Ah pois é... VALEM DINHEIRO para reciclar... é esse o GRANDE SEGREDO... quem o entrega... não o entrega simplesmente para reciclar... mas sim VENDE esses produtos para reciclar... assim, as pessoas de mais fracos recursos ou que não têm hipótese ou não querem fazer outro tipo de trabalhos... dedicam-se a andar pelas ruas com carrinhos de mão ou sacos a recolher todos esses materiais que podem ser reciclados... e, como tal, valem DINHEIRINHO... chama-se a isto um 2 em 1... quem recolhe não mendiga... e os outros... não se preocupam... e podem acreditar que os “lixos” não acumulam... nem é preciso sequer levá-los a um ecoponto... eles fazem a recolha PORTA-A-PORTA...

Afinal aprender a importância de separar e reciclar é fácil... basta que VALHA DINHEIRO...

Novo regime de contratação de docentes publicado em Diário da República

Pois é caros amigos, chegou o tão ambicionado “novo regime de contratação de professores”, que veio alargar o leque de hipóteses e escolhas, dando a possibilidade dos estabelecimentos de ensino recrutarem docentes directamente através de anúncios nos jornais.

De acordo com o Decreto-Lei 35/2007, as escolas podem agora contratar docentes directamente a partir do primeiro período de aulas, em situações como a substituição de docentes de baixa ou licença de maternidade, o recrutamento de formadores para áreas mais técnicas dos cursos profissionais ou o desenvolvimento de projectos de enriquecimento curricular e combate ao insucesso (Adorei esta!!! Fui às lágrimas mesmo!!!) citando o Jornal de Negócios, o diploma publicado em Diário da República, revela que os professores contratados ficaram abrangidos pelo regime do Código do Trabalho, sem vínculo ao Ministério da Educação (Jura!!! A sério??? Será que é por causa disto que foi criado??? Nãooo, não pode ser, estou a ser muito mauzinho... deve ser apenas COINCIDÊNCIA...).

Ainda segundo a noticia do Jornal de Negócios, este recrutamento abrange os horários que se encontrem disponíveis no início do segundo período escolar, permitindo, ainda assim, a contratação temporária de professores antes do segundo período quando se tenha esgotado a lista definitiva de ordenação da disciplina em causa (Quando o quê??? Quem??? Esgo...quê??? É mais fácil esgotar a areia na Praia da Figueira da Foz e carregada a garfo e a colher de café...), quando os horários em causa tenham sido recusados por duas vezes (Claro!) ou quando se trate de necessidades transitórias em disciplinas de técnicas especiais (Hein??? Quem??? Necessidades transitórias em disciplinas especiais??? Tipo??? Por acaso lembrei-me de uma agora mas não posso escrever aqui... tem a ver com a Educação Sexual, mas esqueçam...), mas que não se enquadrem nos grupos de recrutamento, ou de projectos de duração limitada.

Mais comentários???

Acho que é escusado... se houvesse mais Brilhantismo no Ministério da Educação aquilo parecia um holofote e passava a ser sempre DIA em Lisboa...